Naar lineair module overzicht Naar schema e-learning

Leeruitkomst 3: Integreren en ontwerpen van feedbackprocessen

GenAI brengt een urgent vraagstuk met zich mee: wat betekent de beschikbaarheid van deze mogelijkheid voor de wijze waarop we toetsen en beoordelen? Het gaat te ver voor deze e-learning om dit vraagstuk hier helemaal uit te pakken. Wel bieden we een aantal tips die je verder kunnen helpen:

Het Fontys fraudebeleid

Bestudeer het fraudebeleid en de bijlagen. Hierin is uitgebreid beschreven hoe authenticiteit in studentenwerk kan worden gecontroleerd, gefaciliteerd en vastgelegd.

Check de authenticiteit

Vraag in gesprekken met studenten altijd naar de totstandkoming van het gemaakte materiaal. Het maakt niet uit of een student AI heeft ingezet. Het maakt wél uit of de student het proces van leren heeft ‘uitbesteed’ aan AI en daarmee niet zelf aan de leeruitkomsten heeft gewerkt. Dat laatste is een vorm van fraude (net als wanneer een student commercieel bureau inzet om een scriptie te laten schrijven, bijvoorbeeld).

De handreiking authenticiteitscheck kan helpen om het gesprek met de student aan te gaan. Is voor jou als feedbackgever niet duidelijk hoe het materiaal van de student tot stand is gekomen? Benoem dit dan duidelijk in je feedback. Zo geef je de student de kans om het materiaal bij te stellen.