❮ Naar module overzicht`

Basiskwalificatie Didactische Bekwaamheid bij Fontys

Je doorloopt bij Fontys het BDB-traject. In je leergroep zijn deelnemers uit diverse Fontys instituten aanwezig. Iedereen kan zijn eigen ervaring en onderwijspraktijk inbrengen tijdens de bijeenkomsten. De bijeenkomsten zijn aanbod- en vraaggestuurd met inhouden die bijdragen aan het verder ontwikkelen van de docentrollen. In de bijeenkomst is er afwisseling in kennisdeling, verwerking en toepassing van verschillende onderwerpen. In de tussenliggende tijd ga je aan de slag met de aangeboden stof in je eigen onderwijspraktijk. Je maakt onder andere kennis met de visie op onderwijs en leren, de visie van jouw instituut en die van Fontys. Bij Fontys werken we toe naar Talentgericht onderwijs (TGO). De BDB wordt in lijn met TGO ingericht waarbij we gaan navigeren door je leerproces. We nemen je graag in deze onderwijsvisie mee om te ervaren als ook om deze uitgangspunten te leren kennen en toe te passen in jouw onderwijs. Het traject bestaat uit 15 dagen en een assessmentdag waarop je je laatste beoordeling ontvangt. Tussen de begeleide bijeenkomsten staan er ook negen bijeenkomsten van een dagdeel geroosterd om in een leergroep te werken aan de leeruitkomsten. Dit is de voorgestelde leerroute.

Het BDB-assessment
Het BDB-assessment bestaat uit vier docentrollen waar je mee aan de slag gaat tijdens het traject: professional, begeleider en coach van leerprocessen, herontwerper onderwijs en examinator. Voor de vier docentrollen zijn leeruitkomsten geformuleerd met succescriteria. De BDB beschouwen we als een eenheid van leeruitkomsten, deze eenheid ga jij als docent aantonen. Tijdens het traject bouw je een ontwikkelportfolio op, ondersteunt met bewijsmateriaal voorzien van feedback. Als je klaar bent voor het assessment van een docentrol, zet je het ontwikkelportfolio om in een assessmentportfolio. Hoe je dit kunt doen staat te lezen in de handreiking bewijsmateriaal. Op de pagina 'het BDB-assessment' staat te lezen wat de beslisprocedure is voor de tentaminering voor de BDB-leeruitkomsten.

De vier docentrollen met leeruitkomsten

Docentrol 1: Professional	Docentrol 2: Begeleider en coach van leerprocessen
Leeruitkomst 1 (BDB) Je reflecteert regelmatig op basis van eigen ervaringen, opvattingen en evaluaties over leren en toetsing om je professioneel handelen te verbeteren. Je plaatst deze reflecties in de context van jouw onderwijs, de visie op leren en toetsing van jouw instituut en de kaders van TGO.	Leeruitkomst 1 Je bereidt leeractiviteiten voor en voert deze uit. Deze leeractiviteiten sluiten aan bij de gestelde leerdoelen/leeruitkomsten en de specifieke behoeften van jouw studentengroep, rekening houdend met hun beginsituatie. Leeruitkomst 2 Je past coachende vaardigheden toe in de begeleiding van studenten. Leeruitkomst 3 Je geeft feedback om het leerproces van je student te stimuleren zodat deze steeds meer regie neemt over het eigen leerproces. Leeruitkomst 4 Je zorgt voor de sociale veiligheid in jouw leergemeenschap.
Docentrol 3: Herontwerper onderwijs	Docentrol 4: Examinator
Leeruitkomst 1 Je herontwerpt en verantwoordt onderwijsactiviteiten waarbij je rekening houdt met de toekomstige beroepspraktijk van jouw studenten. Je maakt hierbij gebruik van de visie op leren van Fontys, jouw opleiding en waar aanwezig de landelijke kaders / beroepsprofiel. Leeruitkomst 2 Je verantwoordt de plek van het herontwerp in de onderwijsmodule, leerlijn en onderwijsfase.	Leeruitkomst 1 Je draagt bij aan de kwaliteit van toetsing binnen jouw instituut, door te handelen vanuit zowel de visie op toetsing als het toetsbeleid, rekening houdend met de toetsorganisatie. Leeruitkomst 2 Je onderbouwt op welke wijze jouw toets bijdraagt aan de beoogde leerresultaten van de opleiding, waarbij de plaats en functie van de toets in het onderwijs- en toetsprogramma helder is. Leeruitkomst 3 Je analyseert en beoordeelt je toets op systematische wijze aan de hand van de BKE-toetscyclus, zodat je met informatie uit deze analyse verbetersuggesties formuleert voor de toets en/of het onderwijs.

In de modules per docentrol vind je verder de succescriteria die geformuleerd zijn voor bovenstaande leeruitkomsten en suggesties voor bewijzen om de leeruitkomst aan te tonen. Een pagina met literatuurtips is toegevoegd per docentrol.

Feedback
Feedback vragen is belangrijk. Om feedback te ontvangen waar je ook mee verder kunt, is het stellen van de juiste feedbackvraag van belang. Kijk hiervoor eens naar de hand-out 'Feedback (leren) vragen zo doe je dat!'