❮ Naar module overzicht

Kennis en tips aangaande de docentrol professional

Reflectie
Bij de leeruitkomst van professional gaat het vooral erom op welke wijze jij als toekomstig docent bekwaam blijft op het gebied van toetsen, leren en begeleiden van studenten. Door te reflecteren word je je bewust waar je sterk in bent en waar je nog wilt en kunt ontwikkelen. Bij de reflectie kun je gebruik maken van bijvoorbeeld het STARR(T)-model of het Triple-loop leren model. Je staat in ieder geval stil bij hetgeen je geleerd hebt, maar ook waar je je nog verder in wil ontwikkelen.

Input nav TGO & toetsing
Met de implementatie van TGO gaan we toetsen in grote eenheden van 15 of 30 studiepunten en is er een kader navigeren door je leerproces. Daar ben je tijdens dit traject mee bezig geweest. Hoe heb je het ervaren en wat neem je mee naar je eigen onderwijspraktijk? Hoe ben jij zelf tijdens jouw opleiding getoetst? Wat is er nu volgens jou veranderd? Wat betekent dit voor jouw rol als docent en examinator? Wat betekent dat voor jou?

Wat voor beoordelaar ben jij?
Het meest kwetsbare onderdeel binnen toetsing is de menselijke beoordelaar. De mate waarin deze een juist oordeel velt, bepaalt de waarde. Handel je strikt volgens de wet? Of in de geest van de wet? De ethiek van de beoordelaar is belangrijk. Denk hierbij aan bescheidenheid (ben je bewust van je eigen beperkingen) en verantwoordelijkheid (ben zo objectief mogelijk). Om goed te kunnen beoordelen en toetsen ben je in staat om te kunnen beslissen, oordelen en communiceren. Hoe toon je deze bekwaamheid aan?

Hoe kom je tot een oordeel?
Je kunt vertrouwen op het 'timmermansoog' van de examinator of met procedures en criteria het oordeel 'dichttimmeren'. Tegelijkertijd kan het dichttimmeren soms nodig zijn om de transparantie en herleidbaarheid van de beslissingen te vergroten. Je hebt duidelijke prestatiecriteria, beoordelingsprocedures en beoordelingsformulieren, eenduidige en professionele uitvoering van de beoordeling en kalibratie met collega-examinatoren nodig om tot de juiste interpretatie van criteria en de prestaties van studenten te komen.

Dit werk valt onder een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel 4.0 Internationaal-licentie.