❮ Naar Module overzicht

Examinator-leeruitkomst 1

Fraudebeleid
Fontys heeft sinds 2025 een fraudebeleid waarin rekening gehouden wordt met authenticiteit en fraudepreventie. Op de pagina 'fraudebeleid - focus op preventie' kun je het fraudebeleid vinden maar ook de authenticiteitsverklaring en nog meer documenten m.b.t. fraudepreventie.

Toetsbeleid
In deze leeruitkomst wordt gesproken over toetsbeleid. Dit betreft de entiteit 'toetsbeleid' vanuit het toetsweb. Met het toetsbeleid bedoelen we in het kader Toetskwaliteit het geheel aan vastgestelde afspraken om te zorgen voor toetskwaliteit (Bruijns & Kok, 2015). Het toetsbeleid wordt vormgegeven zoals gesteld binnen het kader Toetskwaliteit en kan worden vastgesteld op zowel instituuts- als opleidingsniveau (vrij naar Van Schilt-Mol et al., 2020). De OER is leidend. Fontys Hogeschool heeft sinds februari 2024 een centraal toetsbeleid, het kader toetskwaliteit.

Kader TGO

In het kader TGO zijn de basisafspraken vastgelegd die ook te vinden zijn op de portal van TGO. De uitgangspunten voor leren staan centraal in kader Talentgericht onderwijs (TGO). Dit kader is leidend voor kader Toetskwaliteit en andere handreikingen.

Kader Toetskwaliteit
In het kader ‘Talentgericht onderwijs’ zijn basisafspraken geformuleerd die helpen om onderwijs vorm te geven. Studenten kunnen hun talenten ontdekken en ontwikkelen en krijgen de ruimte om zich te profileren in het door hen gekozen beroepsprofiel, binnen de opleiding die zij gekozen hebben. Deze afspraken zijn gekoppeld aan de vijf uitgangspunten voor leren. Talentgericht onderwijs ontwerpen vraagt om een andere manier van kijken naar leeruitkomsten, onderwijs en toetsing. Juist bij (door)ontwikkelingen in het onderwijs is extra aandacht voor de kwaliteit van toetsing belangrijk. Het kader Toetskwaliteit schetst de kaders waarbinnen bij Fontys de kwaliteit van toetsing wordt bewaakt. Daarmee helpt het kader om na te denken over hoe toetsing binnen Talentgericht onderwijs wordt ingericht en hier een plan voor te maken. Met het toetsweb (Van Schilt-Mol, 2022) is in één oogopslag te zien aan welke kwaliteit toetsing moet voldoen. Daarnaast is het kader Toetskwaliteit bedoeld als hulpmiddel voor een constructieve dialoog. Zo kan het gesprek worden gevoerd over op welke wijze kwaliteit van toetsing kan worden bereikt. Het bevat de kwaliteitseisen volgens de huidige wet- en regelgeving én het sluit aan bij het Kader Talentgericht onderwijs.

Toetsing volgens de vijf Fontys uitgangspunten voor leren.

Iedereen wordt uitgedaagd de eigen talenten te ontdekken en maximaal te ontplooien. Hiervoor volgt Fontys de landelijke beweging naar het werken met leeruitkomsten. Deze ordenen we in taakgebieden die samenhangen en herkenbaar zijn voor het werkveld. Taakgebieden vormen onderwijseenheden van 15 of 30 studiepunten. Studenten zullen hierdoor over een langere periode hun leren zichtbaar maken.
Leren vindt zoveel mogelijk plaats in een authentieke leeromgeving. Onderwijs, toetsing en tentamineren wordt binnen grote eenheden een gezamenlijke inspanning van het team. Het geheel is meer dan ‘de som der delen’. Het is cruciaal om de leeruitkomsten samen met studenten, docenten en begeleiders in het werkveld op inhoud én niveau te duiden en hierover regelmatig te kalibreren. En om te bepalen welke rol alle betrokkenen krijgen in de verschillende fases van het gehele proces van toetsing.
Leren is samen kennis en vaardigheden opdoen, onderzoeken en ervaren. Feedback vragen, geven en ontvangen maakt een belangrijk onderdeel uit van het leren. Toetsing vormt zo een continu proces om ontwikkeling te stimuleren, te evalueren en verantwoorde beslissingen te nemen (vrij naar Van Schilt-Mol, 2022).
Studenten zijn primair eigenaar van hun eigen leerproces. Het portfolio, waar de student eigenaar van is, heeft een centrale functie, gericht op leren, beslissen en evalueren. Daarnaast krijgt elke student de vrijheid om zelf passend bewijsmateriaal aan te dragen naast het eventueel verplichte bewijsmateriaal.
Leren vindt plaats in een omgeving waarbij studeerbaarheid voorop staat. Iedere opleiding verhoudt zich tot het Fontysbrede kader Toetskwaliteit, waarbij er oog is voor de studeerbaarheid.

Andere handreikingen
Naast dit kader vind je andere relevante documenten hier. Onder andere Fontys protocol: beslisprocedure voor tentaminering. Dit is een handreiking die bij het instituutsbeleid kan worden toegepast onder de 'entiteit toetsbeleid'.